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著名基础教育专家段力佩说过:“学校教育说到底主要是个教学问题,教学工作说到底主要是课堂教学问题。”显而易见,课程改革的核心问题非课堂改革莫属了。 课堂是老师工作的主阵地,也是学生获取知识的主渠道。多少年来,我们的课堂始终沿袭着老师讲学生听、老师布置作业学生做、老师说朝东学生不往西的状况,学生是老师的奴隶、课本的奴隶、课堂的奴隶,每一节课都由老师自编、自导、自演,讲台就是老师的舞台 ...[查看更多]
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教室里的停电时刻(八四:汪永恒)

2017-01-10 14:11:04 来源:太和胡总中心学校 浏览:29213
内容提要:                                    教室里的停电时刻
                                    八四班:汪永恒
    窗外静静的,圆圆的月亮把光辉洒向地面,整个天空就像裹在月光和雾气中。
教室里的十二支节能灯所发出的光一起照在

                                    教室里的停电时刻
                                    八四班:汪永恒
    窗外静静的,圆圆的月亮把光辉洒向地面,整个天空就像裹在月光和雾气中。
教室里的十二支节能灯所发出的光一起照在同学们的脸上。显得十分苍白。这十几支节能灯好像催促着我们快点写作业。忽然,灯灭了,过了几秒钟,同学们才发现停电了,之后,同学们发出一阵阵刺耳的呼喊声和尖叫声结合在一起,显得十分滑稽。
    但是,谁又能体会到我们学生此时此刻复杂的心情呢?没有人,除了我们自己。每天有两节晚自习,从五点半开始,一直到八点二十结束。中间有十五分钟的休息时间,一直都是听老师讲题,做试卷。但今天不一样了,因为停电了,这久违的放松时间,真的很难得。
    可能会有人说:“你们知道什么呢?”当年爱迪生发明电灯是可是经历了千辛万苦。终于找到一种叫‘钨’的灯丝,这才为黑夜带来了光明,可你们却好。停了电居然还能如此快乐,也不想想,生活中的吃住行哪一样能离开了电,你们还那么兴奋,真是少年无知。
    可是,他们不知道学生的苦,只有停电了,我们才能暂时逃离作业的痛苦。如果说爱迪生发明电灯是为了我给学生增加新的痛苦,那么我希望爱迪生永远也发明不出电灯。
停电了,同学们带有少有的轻松自由的嬉闹着。虽然大家都看不清对方的表情,但都知道对方此刻的心情是多么的惬意。全部同学都在黑暗中尽情的打闹,有的甚至唱起了歌曲“倍儿爽”。
    忽然,一道道白光亮了起来,来电了。此刻,这亮起的灯光是那么的刺眼,“积极分子”们兴奋的叫着,那些脸上正带着轻松的笑意和闲聊的同学们则渐渐的浮现出一丝丝的愁容。哎!又要投入紧张的学习中了。
    窗外的月亮依然明亮,只是看上去有些凄凉。

 

                           

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