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著名基础教育专家段力佩说过:“学校教育说到底主要是个教学问题,教学工作说到底主要是课堂教学问题。”显而易见,课程改革的核心问题非课堂改革莫属了。 课堂是老师工作的主阵地,也是学生获取知识的主渠道。多少年来,我们的课堂始终沿袭着老师讲学生听、老师布置作业学生做、老师说朝东学生不往西的状况,学生是老师的奴隶、课本的奴隶、课堂的奴隶,每一节课都由老师自编、自导、自演,讲台就是老师的舞台 ...[查看更多]
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退一步的美丽(刘光)

2017-02-13 08:03:03 来源:太和胡总中心学校 浏览:27179
内容提要:                                            退一步的美丽
                                               刘光
    我昨天问许成功老师:“你上任之初那个骂人的男生现在怎么样了?”许老师说:“现在比以前好
                                            退一步的美丽
                                               刘光
    我昨天问许成功老师:“你上任之初那个骂人的男生现在怎么样了?”许老师说:“现在比以前好多了,懂事多了。”我笑着说:“当初要是稀里哗啦一通臭骂,或是噼里啪啦一顿揍,估计不会这样的。”许老师笑笑说:“对学生还是要多一些宽容的,给他们成长的时间。”
    其实每个班都有这样的学生,只不过表现的严重不严重而已。七三班班长建个群,也把我拉进群里,有次周日我看聊天记录时发现这样一个情况。董小龙在群里说脏话,班长提醒他说:“这群里有老师。”董小龙回答:“劳资不怕。”他虽然用的是劳动的劳,资产的资,但我看了还是很不舒服。我有两种打算,一种是跟他班主任反映一下,一种是我自己来教训他,对他这种没教养的行为予以鄙视和批判。但是我想后果是什么呢?要么他认错,要么他更逆反。正犹豫期间,到了周一,我看到董小龙离好远就跟我打招呼,我有些奇怪:这小子不是挺狂的吗?此后一连几天,这家伙都是殷勤的厉害,课堂上回答问题也比以前积极多了。完全没有聊天时的戾气。我很庆幸当时没找他,教训他,让他自己有了改正的机会,让他对老师的宽容心生佩服之情。
    检查作业,会背的不抄,不会的抄一遍。我问:“抄的举手。”大部分都举了,有仨人没举。问其他俩,都会背了,黄栋梁说:”我不会我也没抄。”我笑了,这学生好诚实,其实他能举手蒙混过关的,我问:“不会你咋不抄?”“不想抄。”像是跟我对抗,其实不是,他只是不够委婉的表达。我问大家:“我们应该咋处理黄栋梁?”学生就是对这样的与学习无关的事来劲,纷纷举手做法官:“出去跑十圈”“罚抄五遍”“乱棍一顿揍印象深刻”“还是两棍合适”“现在补上作业也可以,处罚就免了”。我问黄栋梁“哪一个好?”我想他会选把作业补上,也就是半小时左右,没有处罚。黄栋梁说:“打两棍。”我有些意外,问他:“宁可挨打也不想做?”“是的,真的不想做。”我说:“可是我现在不打人了,因为我感觉打人是一种野蛮的行为。”(说的好听,其实上午还把小家伙揍一顿。)话没落音,有学生说:“你不是骂我们数学老师吗?他上节课还揍我们。”我说:“就补一遍吧。”黄栋梁同意。四十分钟后,黄栋梁写好,巴结似的让我检查,我很郑重的样子浏览了一边,说:“很好,看来写好并不难。”黄栋梁大嘴一咧,露出两颗大黄牙。其实我想,这家伙没挨,心里感激着呢,他说自己想挨,是想过把英雄瘾,你不打他自然对你有了好感。
    师生之间,退一步,经常会有意外的美丽。
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